" Παίνεψε τόσο τον καλόν, ώστε απ' αυτό να ενοχλείται ο αδιάφορος, να ντρέπεται ο κακός και τότε θα δεις τι αποτελέσματα μπορεί να φέρει αυτή η τακτική "




Αδαμάντιος Κοραής



2η Πανελλήνια Συνδιάσκεψη Νέων Στελεχών

2η Πανελλήνια Συνδιάσκεψη Νέων Στελεχών

21/2/17

Τοποθετήσεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών

Νηπιαγωγών
Τσαμπρά Αναστασία: Νηπιαγωγείο Παραλίας Αυλίδας
Αλεξίου Ελένη: Νηπιαγωγείο 18ο Χαλκίδας
Μακάτη Πολυξένη: Νηπιαγωγείο 22ο Χαλκίδας

Δασκάλων
Χριστοδούλου Θεοδώρα: Δημοτικό Σχολείο 8ο Χαλκίδας

Πληροφορικής
Γιαννούτσου Παναγιώτα: Δημ. Σχ. 14ο Χαλκίδας (7 ώρες), Δημ. Σχ. 8ο Χαλκίδας (4 ώρες), Δημ. Σχ. Πισσώνα (5 ώρες), Δημ. Σχ. Διρφύων (5 ώρες)

Η εκπαιδευτικός γερμανικών Βελλή Ειρήνη δεν αποδέχτηκε την πρόσληψή της ως αναπληρώτρια.

13/2/17

Πρόσκληση σε Έκτακτη Γενική Συνέλευση από το Δ. Σ. του Συλλόγου Δασκάλων - Νηπιαγωγών Χαλκίδας την Τετάρτη 15 Φεβρουαρίου στο Εργατικό Κέντρο Χαλκίδας στις 6.30 μ.μ.

Το Υπουργείο Παιδείας, συνεχίζοντας την πολιτική διάλυσης του Δημόσιου σχολείου με τεράστιες επιπτώσεις, στην εκπαίδευση των παιδιών και την ζωή των εκπαιδευτικών σε επαγγελματικό και προσωπικό επίπεδο, προχωράει σε αλλαγές, που αλλάζουν τη λειτουργία των σχολείων, στο όνομα της εξοικονόμησης δαπανών.
Η αδράνεια και η παραίτηση που καλλιεργούν έντεχνα και ο κατακερματισμός των εκπαιδευτικών σε υποομάδες, δεν πρόκειται να ωφελήσει τον αγώνα μας για το Δημόσιο σχολείο της ποιότητας και της αξιοπρέπειας.
Ο αγώνας είναι κοινός και μας αφορά όλους . Κανένας δεν μπορεί να είναι σίγουρος για τη μόνιμη θέση του γιατί τα περισσότερα κεκτημένα έγιναν ζητούμενα και γιατί αυτό που φάνταζε σενάριο έγινε ζοφερή πραγματικότητα…
Διεκδικούμε:   
  • Ουσιαστικό διάλογο του Υπουργείου με το συλλογικό μας όργανο, τη ΔΟΕ  για την επίλυση των σοβαρών θεμάτων που απασχολούν τον κλάδο.
  • Επίλυση των στεγαστικών προβλημάτων των σχολικών μονάδων
  • Δίκαιο, διάφανο και καθόλου γραφειοκρατικό σύστημα στην αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων
  • Άμεση απόσυρση των κυβερνητικών τροπολογιών  και των Υπουργικών Αποφάσεων για το Ολοήμερο Δημοτικό και Νηπιαγωγείο, την Ειδική Αγωγή.
  • Μαζικοί – Μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων για την κάλυψη όλων των αναγκών.
  • Πρόσληψη όλων των αναπληρωτών σε μία φάση. Κανένας εκπαιδευτικός καμίας ειδικότητας δεν περισσεύει.
  • ΟΧΙ στις υποχρεωτικές μετακινήσεις και τις πλασματικές υπεραριθμίες. Οργανική θέση για όλους.
  • Να ανοίξουν άμεσα όλες οι δομές Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης με όλο το μόνιμο και αναγκαίο προσωπικό. Κανένα παιδί έξω από τη δομή που έχει ανάγκη.
  • Να υπάρχει δάσκαλος υπεύθυνος για τη λειτουργία του ολοήμερου.
  • Να μειωθεί ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα (15 νηπιαγωγείο, Α, Β, Δημοτικού. Καμία τάξη πάνω από 20 μαθητές)
  • Να εφαρμοστεί επιτέλους ο νόμος για παραπέρα μείωση του αριθμού των μαθητών στα τμήματα που υπάρχουν διαγνώσεις για μαθητές που χρειάζονται ειδική παιδαγωγική στήριξη.
  • Πρόσληψη όλων των καθαριστριών με μόνιμη και σταθερή εργασία για καθαρά σχολεία.
  • Μισθολογική αναγνώριση όλης της προϋπηρεσίας & των επιστημονικών προσόντων για μόνιμους και αναπληρωτές. Καμία μείωση μισθού, ξεπάγωμα των Μ.Κ. Κατάργηση του ν.4354 (νέο μισθολόγιο).
  • Ίσα δικαιώματα σε αναπληρωτές και μόνιμους εκπαιδευτικούς
  • Ουσιαστικός σχεδιασμός για τις δομές που λειτουργούν για τα παιδιά των προσφυγικών καταυλισμών.
Το ΔΣ του Συλλόγου Δασκάλων- Νηπιαγωγών Χαλκίδας καλεί όλα τα μέλη του σε έκτακτη Γενική συνέλευση την Τετάρτη 15 Φεβρουαρίου 2017 στο εργατικό κέντρο στις 6.30 μ.μ., για να συζητήσουμε όλα τα σοβαρά ζητήματα που θέσαμε αλλά και αυτά που θέλετε να επισημάνετε εσείς.
Η αποχή και η κριτική συνάδελφοι δεν μπορούν να χρησιμεύσουν ….ο συλλογικός αγώνας και η διεκδίκηση είναι ο μόνος δρόμος που μας απομένει.

3/2/17

Η πρόταση της Δημοκρατικής Συνεργασίας για την αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων


Η μοριοδότηση των σχολικών μονάδων ίσως για κάποιους που δεν έχουν μεγάλη επαφή με την εκπαιδευτική πραγματικότητα να φαίνεται ως ένα θέμα μικρής σημασίας, σε σχέση μάλιστα με τα μεγάλα προβλήματα που αντιμετωπίζει η ελληνική εκπαίδευση στα χρόνια της οικονομικής κρίσης. Για ένα μεγάλο όμως τμήμα της εκπαιδευτικής κοινότητας αποτελεί δικαιολογημένα κορυφαίο ζήτημα καθώς συναρτάται με αυτό, μια σειρά ζητημάτων που σχετίζονται με την οικογενειακή, κοινωνική και οικονομική ζωή των εκπαιδευτικών.
Η προσέγγιση του ζητήματος θα πρέπει να γίνει με σοβαρό, υπεύθυνο και τεκμηριωμένο τρόπο, ώστε να δημιουργηθούν οι καλύτερες δυνατές προϋποθέσεις να μην υπάρχει αίσθημα αδικίας.
Η αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων που έχει εξαγγελθεί από το Υπουργείο Παιδείας, θα πρέπει να αξιοποιηθεί σωστά ώστε να μπορέσουν να διορθωθούν στρεβλώσεις και λάθη, τα οποία έχουν αναδειχτεί στα προηγούμενα χρόνια. Για να συμβεί κάτι τέτοιο, θα πρέπει όλοι οι εμπλεκόμενοι παράγοντες (Υπουργείο, υπηρεσιακά συμβούλια, σύλλογοι εκπαιδευτικών) να σταθούμε στο ύψος των περιστάσεων. Το συγκεκριμένο θέμα δεν προσφέρεται ούτε για αντιπαραθέσεις ούτε για πολιτικά ή μικροπαραταξιακά παιχνιδάκια. Όλοι θα πρέπει να αντιληφθούμε το βάρος της ευθύνης που αναλαμβάνουμε και να φανούμε αντάξιοι του ρόλου μας.
Είναι βέβαιο, πως αν κάποιοι  προσπαθήσουν να προσεγγίσουν το θέμα έχοντας στο πίσω μέρος του μυαλού τους προσωπικά ή τοπικιστικά χαρακτηριστικά, θα οδηγηθούμε σε εντελώς λανθασμένες αποφάσεις που θα δημιουργούν αδικίες μεταξύ συναδέλφων. Στόχος όλων πρέπει να είναι ένα δίκαιο, διάφανο και καθόλου γραφειοκρατικό σύστημα που δεν θα αφήνει καμία απολύτως σκιά ή πικρία.
Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, θέλοντας να συμβάλλει στην προσπάθεια που πρέπει να καταβληθεί από όλους, καταθέτει στο διάλογο που πρέπει να γίνει, την πρότασή της, η οποία δεν θεωρεί ότι είναι η μόνη σωστή, η οποία μπορεί να τροποποιηθεί, να συμπληρωθεί,  καθώς δεν διακατεχόμαστε από την αντίληψη ότι είμαστε οι κομιστές της μοναδικής και αλάνθαστης αλήθειας. Προτείνουμε:
·         Το Υπουργείο Παιδείας, θα πρέπει ως αφετηρία, να εισηγηθεί τα δυσπρόσιτα σχολεία τα οποία θα λάβουν 14 μόρια καθώς και τον ανώτατο αριθμό μορίων που θα έχει ο κάθε νομός, λαμβάνοντας  υπόψη τις δυσκολίες και τις ιδιαίτερες συνθήκες που επικρατούν στον κάθε τόπο.  Ταυτόχρονα θα πρέπει να καταργήσει από το επόμενο σχολικό έτος τη διάταξη του Νόμου 4283/2014 σύμφωνα με την οποία όποιος υπηρετήσει δύο συνεχόμενα έτη σε σχολεία Θ και Ι κατηγορίας διπλασιάζει τα μόρια συνθηκών διαβίωσης. Είναι προφανές πως δεν είναι δυνατόν η ΙΓ κατηγορία να παίρνει 14 μόρια και οι κατηγορίες Θ και Ι να συνεχίζουν να διπλασιάζουν τα μόριά τους.
·         Τα ΑΠΥΣΠΕ της Χώρας μετά από διαβούλευση των στελεχών και των συλλογικοτήτων, θα πρέπει να εγκρίνουν, συμφωνήσουν, τροποποιήσουν, την κεντρική εισηγητική πρόταση για τα δυσπρόσιτα και για το ανώτατο όριο μορίων.
·         Η ΔΟΕ σε συνεργασία με την ΟΛΜΕ θα πρέπει να εισηγηθούν το σκεπτικό που θα πρέπει να διακατέχει τις διαδικασίες και το οποίο θα πρέπει να ληφθεί υπόψη από τους εκπαιδευτικούς που θα καταθέτουν τις προτάσεις τους (πληθυσμιακά κριτήρια, οργανικότητα σχολείων, οδικό δίκτυο, νησιωτικότητα, απόσταση από το κέντρο, ιδιαίτερες συνθήκες κλπ).
·         Οι Σύλλογοι εκπαιδευτικών Π.Ε. με εσωτερικές διαδικασίες θα πρέπει να εισηγηθούν τα μόρια που θα πρέπει να έχουν τα σχολεία του χώρου ευθύνης τους. Με δεδομένο τον ενιαίο χαρακτήρα του ζητήματος για Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα πρέπει να υπάρχει συνεργασία και με τις τοπικές ΕΛΜΕ.
·         Τα ΠΥΣΠΕ της Χώρας να εγκρίνουν τις προτάσεις - εισηγήσεις, των Συλλόγων ΠΕ.
·         Το ΚΥΣΠΕ, να εγκρίνει το τελικό προϊόν της Πανελλαδικής διαβούλευσης, το οποίο στη συνέχεια θα πρέπει το Υπουργείο Παιδείας να θεσμοθετήσει.

Για να συμβούν όλα αυτά χρειάζεται συντονισμός, χρονοδιάγραμμα που θα δίνει την δυνατότητα ουσιαστικού διαλόγου της βάσης και σωστή καθοδήγηση κεντρικά από το ΔΣ της ΔΟΕ. Το Υπουργείο Παιδείας θα πρέπει να παρατείνει τις διαδικασίες για όσο χρόνο χρειάζεται προκειμένου να ολοκληρωθούν με τον καλύτερο τρόπο. Με δεδομένο το ότι αποφασιστεί δεν θα ισχύσει από φέτος δεν υπάρχει κανένας λόγος βιασύνης. Σε κάθε άλλη περίπτωση, μια σημαντική ευκαιρία θα έχει πάει χαμένη και τα προβλήματα θα εξακολουθήσουν να παραμένουν και να δυσκολεύουν τις ζωές των εκπαιδευτικών.
Παρουσιάστηκε σφάλμα σε αυτό το gadget